Как правильно и красиво писать конспекты по госту: лайфак как быстро вести и красиво оформлять конспект в тетради, лайфаки

Как вести конспекты?

Казалось бы, что такого сложного в ведении конспектов? Записывай себе нужную информацию в сокращённом виде, да и всё. Не теряй тетрадку и не используй её в качестве подставки под кофе или чай.

Но что делать, если ты заглядываешь в свой конспект и не можешь в нём разобраться? Адукар даст тебе несколько советов по правильному и эффективному ведению записей, чтобы тебе было не стыдно показать их.

Как правильно составить конспект урока или лекции

Конспектируй вдумчиво

Не хватайся за ручку с первых слов преподавателя. Старайся не просто автоматически записывать всё, что он говорит, а фильтровать информацию. Лучше дослушай предложение, осмысли его и уже тогда всё кратко запиши. Полезно помечать и комментарии преподавателя, особенно если они расшифровывают сухие определения.

Структурируй записи

Обязательно выделяй отдельные части конспекта: тема урока или лекции, заголовки, подзаголовки, определения. Делай отступы между текстовыми блоками, а основную информацию (формулы, законы, правила) обводи в рамочку. Не бойся визуализировать получаемую информацию (там, где это возможно). Рисунки отпечатаются в твоей голове и помогут вспомнить сопутствующую им информацию.

Используй текстовыделители, но не увлекайсяЗагугли «study inspiration», чтобы найти вдохновляющие примеры ведения конспектов, креативные подходы к оформлению записей

Используй сокращения

Обратите внимание

Сокращай слова так, чтобы потом разобрать их. Придумай собственные условные обозначения, чтобы ускорить процесс. Здесь помогут математические знаки и другие символы. Например, слова «повышение», «рост», «увеличение» может заменить стрелка вверх или знак больше. Только не забудь потом, что какой знак обозначает.

Слово «цивилизация» можно сократить как цивилиз. и цивил-ция. Как тебе удобнее

Выбирай удобные письменные принадлежности

Используй для конспектов тетради с бумагой, на которой тебе будет приятно писать.

Хорошо, если в ней будут расчерчены поля: на них можно делать важные пометки по теме, а не только проставлять дату или помечать домашнее задание.

Там, где осталось что-то тебе не понятное, ставь вопросительные знаки. Если лектор прервал свою мысль и переключился на что-то другое, оставь свободное место, а потом вернись и закончи.

Ручку для письма бери удобную и с яркими чернилами. Гелевая и капиллярная тоже подойдёт, если бумага плотная и на ней ничего не просвечивается. Разноцветные ручки тоже можешь использовать по желанию, но они забирают много времени. Удобнее будет текстовый маркер.

Один конспект — один предмет

Не стоит конспектировать все предметы в одну тетрадь. Это запутает тебя и не вызовет восторга у преподавателя. Отведи на каждый предмет по отдельной тетради. Можешь использовать тетрадь на кольцах со вставными блоками.

Пользуйся дополнительными средствами

Бывает, что учитель или преподаватель читает лекции очень быстро. В таком случае ничего не остаётся, кроме как подстроиться под его темп: делай записи тезисно, пользуйся диктофоном или ноутбуком (если это не запрещено).

Надеемся, после наших советов ты будешь вести конспекты ещё лучше!

***

Перепечатка материалов с сайта adukar.by возможна только с письменного разрешения редакции. info@adukar.by

Источник: https://adukar.by/news/kak-pravilno-i-krasivo-vesti-konspekt

Как правильно рисовать в конспекте и зачем это нужно

Многие дети на уроках в тетради не только пишут, но и рисуют. То, что для постороннего человека выглядит как абстракция или набор нелепых фигур, для ребёнка может стать отличным подспорьем в запоминании материала. Это сложно объяснить (особенно если ты маленький, а над тобой нависает учитель), но проверить легко.

Рисунки эффективны не только для детей. Попробуйте применять зарисовки на совещаниях, встречах, групповых обсуждениях.

Сочетайте слова и визуальные заметки, чтобы организовать и записать то, что говорят ваши коллеги. Это позволит сделать происходящее осязаемым, видимым для каждого участника совещания.

Важно

Такие заметки помогают коллегам оставаться сосредоточенными, продолжать двигаться вперёд, совершенствовать свои идеи.

Возможно, стоит научить своих детей (да и себя тоже) не записывать новую информацию, а зарисовывать её?

Студенты неправильно ведут конспекты

Когда студентам рассказывают, как нужно вести конспект, основной акцент делается на способности другого человека потом посмотреть в тетрадь и понять, что же было записано.

Но этот подход не особо верен. Во-первых, практически невозможно быстро и качественно вести записи так, чтобы они были понятны постороннему человеку.

 Во-вторых, это далеко не самый лучший способ понять и запомнить новую информацию.

Самая важная функция конспекта — помочь обучающемуся вспомнить то, о чём же было сказано на лекции. Логично, что студентам и ученикам нужно позволить писать конспекты так, как им удобно, и так, чтобы написанное имело смысл для самого автора.

Некоторые люди хорошо разбираются в том, что написали сами, но не обязательно ведут конспекты только словами.

Рисунки и композиция конспекта — это отображение работы мозга, который пытается соединить новые отрывки информации в одно неразрывное полотно.

Когда вы смотрите на такой конспект, легко можете вспомнить, почему расположили информационные блоки именно так, что послужило причиной для такого решения.

Isaac Bowen/Flickr.com

Наука конспектирования

Существует большое количество исследований касательно того, как именно нужно вести конспект и как визуальный язык влияет на наши заметки. Некоторые из них могут удивить неожиданными результатами.

Например, одна из работ говорит о том, что рукописные заметки работают намного лучше, нежели сделанные на компьютере. Когда конспект ведётся от руки, человек лучше усваивает и запоминает информацию. Несмотря на то, что цифровые конспекты обычно повторяют сказанное преподавателем слово в слово, это пагубно влияет на запоминание информации.

Другое исследование продемонстрировало, что люди, которые быстро создают простые рисунки, могут лучше запоминать слова, чем люди, которые просто выписывают их в столбик или пытаются вызубрить наизусть.

Качество рисунка при этом не имеет никакого значения. Четырёхсекундного наброска было вполне достаточно для запоминания. Очевидно, что не нужно быть Леонардо да Винчи, чтобы использовать рисунки в конспекте.

Визуальный конспект берёт лучшее от этих двух исследований. Ученик использует комбинацию слов и быстрых рисунков, чтобы обработать услышанную информацию, взять от неё только самое важное и запечатлеть на бумаге.

Как вести конспект с помощью рисунков?

  • Поверните вашу тетрадь на 90 градусов: так, чтобы ориентация бумаги была альбомной, а не книжной.
  • Сочетайте рисунок со словами: записывайте свою интерпретацию услышанного.
  • Располагайте информационные блоки так, чтобы для вас эта композиция имела смысл.
  • Рисуйте простые фигуры, не нужно высокого искусства.
  • Ваш конспект должен быть понятен вам. Мнение посторонних не имеет значения.

Возможно, вам не подойдёт такой способ вести конспекты или заметки. Но для тех, кто буквально тонет в массиве букв и строчек, при этом не может ничего запомнить и страдает от большого количества информации, это может быть выходом.

Рисунки в конспекте — хороший способ взаимодействовать с информацией и окружающим миром.

Источник: https://Lifehacker.ru/2016/09/05/how-to-draw-in-copy-book/

Как научиться быстро писать конспекты на учебе?

Многим студентам известно, как трудно бывает конспектировать лекции. Успеть записать всё, что говорит преподаватель, просто невозможно. Но простые советы помогут делать конспекты быстро и грамотно.

Как конспектировать быстро?

Итак, как научиться быстро писать конспекты?

  1. Прежде всего, следует научиться быстро писать. Такой совет может показаться странным, но некоторые пишут очень медленно, аккуратно выводя каждую букву. С таким подходом записать всё точно не получится. Стоит сделать упор не на качество, а на количество записанного, то есть скорость написания. Но, конечно, в любом случае буквы должны быть понятными.
  2. Тренируйтесь. Особенно непросто приходится студентам первого курса, ведь они не знакомы с конспектированием и просто не привыкли к такой скорости речи педагога (зачастую школьные учителя говорят медленно, да и записывать много на уроках не приходится.). Чтобы быстрее освоиться, можно писать дома: записывать монологи родственников или тексты передач и фильмов, переписывать главы из книг или журнальные статьи.
  3. Научитесь выделять и записывать всё самое главное. Не стоит записывать каждое слово преподавателя, это ни к чему. Обычно около 20% лекции – это, по сути, не столь важная и ненужная информация, фиксировать и запоминать которую просто ни к чему. А вот самые важные мысли и тезисы конспектировать необходимо.
  4. Чтобы быстро писать на лекциях, внимательно слушайте преподавателя и не отвлекайтесь, так как посторонние дела помешают вам уловить суть и выделить главное. Сконцентрируйтесь на речи лектора, абстрагируйтесь от остальных звуков.
  5. Предложения и фразы можно сокращать, убирая из них все лишние слова. Но всё же при этом предложение должно остаться осмысленным, убирать важные слова не стоит, вы просто упустите суть всего текста.
  6. Если вы услышали то, что уже записывали или хорошо знаете, не включайте это в свой конспект, вы просто потратите время впустую.
  7. Если вы чувствуете, что не успеваете записать что-то, то можно оставить свободное место и воспроизвести недописанное позже. Но сделать это нужно как можно быстрее (во время паузы преподавателя или сразу после лекции), пока информация свежа в памяти.
  8. Если вам приходится много писать на работе или на учёбе, сокращайте слова. Например, можно написать первую часть слова и окончание, поставив между ними дефис. Можно сократить слово, поставив в конце точку. Также можно использовать и общепринятые сокращения, такие как «тыс.», «чел.», «млн» и так далее. Но помните о том, что все сокращения должны быть понятными, иначе вы просто не сможете воспроизвести информацию.
  9. Часто используемые и основные слова можно сократить до букв или аббревиатур. Например, словосочетание «информационные технологии» может выглядеть как «ИТ». Но чтобы не запутаться при изучении конспекта, после лекции сразу же запишите все аббревиатуры и их расшифровки, это поможет быстро сориентироваться.
  10. Можно использовать символы. Например, слово «повышение» можно обозначить стрелкой, направленной вверх, а «понижение» может выглядеть как стрелка вниз. Слово «следовательно» можно обозначать стрелкой вправо. Слово «примерно» или «приблизительно» обозначьте волнистой линией.
  11. Можно создать собственную систему символов. Например, вы можете сократить часто используемые слова или самые простые. Символ может быть неким знаком или схематическим изображением или же сочетанием нескольких букв или их элементов. Но сразу же запишите все придуманные обозначения, чтобы ничего не забыть. Такой способ подойдёт для натур творческих и мыслящих креативно.
  12. Если ваша фантазия работает не очень хорошо, и придумать символы вы не можете, то используйте готовую и уже разработанную систему. Сначала изучите и запомните все обозначения, а потом начинайте использовать их.
  13. Есть ещё один способ. Если преподаватель диктует лекции очень быстро, то попробуйте пропускать некоторые буквы. Пусть это будут гласные, так как их в словах гораздо меньше. Как показывает практика, слова без гласных воспринимаются и воспроизводятся вполне нормально. Но всё же стоит писать гласные в конце слов и в начале, так вам будет проще разобраться и учесть окончания, а они порой важны.

Рекомендации

А теперь полезные советы по поводу того, как не только писать быстро, но и делать конспекты понятными и максимально удобными для восприятия:

  • Не стоит писать в каждой строчке, лучше оставлять свободное место. Во-первых, сплошной текст сложен для восприятия, во-вторых, в оставленных участках после лекции вы сможете сделать важные пометки или же вписать то, что не успели, позаимствовав тетрадь у одногруппника или задав вопрос преподавателю.
  • Особенно важные слова следует выделять цветом или подчёркиванием. Да, это требует усилий, но, во-первых, они минимальны, во-вторых, лишняя чёрточка не отнимет много времени. Зато при изучении написанного вы сможете быстро найти всё самое важное.
  • Не занимайте поля, на них удобно делать пометки. Кроме того, они должны быть достаточно широкими.
  • Если после лекции вы вспомните какую-то важную мысль, которую не успели записать, непременно запишите её.
  • Если записи – не ваш конёк, но вы прекрасно набираете тексты на компьютерной клавиатуре, попробуйте попросить преподавателей брать с собой на лекции ноутбук.

Удачи вам в конспектировании! И пусть ваши записи будут понятными.

Источник: https://brjunetka.ru/kak-nauchitsya-byistro-pisat-konspektyi/

Что такое конспект и как его писать

Конспект — это краткое содержание лекции или произведение, в котором выделено всё главное и существенное. Записывать информацию нужно коротко и содержательно. Для каждого предмета стоит завести отдельные тетради — так легче найти нужную информацию.

Не стоит путать конспект с планом, ведь это понятие намного шире. Но общее у них всё-таки есть — умение разделить беседу или произведение на логически связанные части.

Читайте также:  Как правильно читать научные статьи: где читать научные статьи, правила чтения научных статей

В конспекте обязательно используется рассмотрение примеров и цитирование. Последнее стоит делать по всем правилам — выделать кавычками и указывать источник взятого материала.

Также стоит аккуратно выделять заголовки, подзаголовки, термины и понятия. Это поможет более эффективно запомнить и систематизировать информацию, полученную во время занятия.

 Кроме того, при подготовке к зачёту или экзамену будет весьма удобно отыскать всё самое основное в кратчайшие сроки.

Совет

Для конспектирования беседы вам понадобится записать её тему, краткое содержание, все основные мысли и тезисы. Главная ошибка в ведении записей — слишком подробное, практически дословное записывание материала.

Это совершенно ни к чему, ведь это будет занимать слишком много времени, и вы попросту не успеете за лектором. В итоге вы рискуете потратить драгоценные минуты на мелочи, упустив при этом всё самое главное.

Просмотреть примеры конспектов вы можете в интернете, просто отправив запрос с темой на соответствующем сайте. Но надеяться на такие подсказки нельзя — во всемирной сети много неточных (а иногда и откровенно неправильных) материалов.

Поэтому подходят такие виртуальные конспекты для систематизации и уточнения информации, а не как её главный источник.

Кроме того, многие преподаватели требуют конспектировать информацию исключительно во время лекций и от руки (вклейки и цитаты из интернета находятся под строжайшим запретом).

Записывая краткое содержание статьи или беседы, старайтесь обобщать так, чтобы это было в итоге интересно читать.

Если вы используете в тексте сокращения (а они иногда просто необходимы) не забудьте где-то записать их расшифровку.

Это нужно для того, чтобы в ответственный момент вы не тратили время, чтобы понять, что значит та или иная фраза. Помните, что даже самые креативные идеи могут впоследствии существенно подвести.

Обратите внимание

Конспект урока или лекции может содержать подробный план, основные тезисы разговора, цитаты и выписки. Однако вся информация должна быть подана максимально кратко и понятно.

По содержащейся в конспекте информации их можно условно поделить на плановые (которые содержат лишь краткий план урока или текста), текстовые (тут только связанные логически выписки и цитаты) и свободные (есть признаки двух предыдущих видов).

Особенности написания конспекта по русскому языку и литературе

Написание конспекта — это, по сути, логическая переработка исходного текста и запись всех самых важных нюансов. При составлении конспекта по русскому языку очень важно обращать внимание на правила и примеры к ним.

Они должны иметь логическую связь — это необходимо для последующего восстановления информации в полном объеме.

То есть конспект должен отвечать на три главных вопроса — о чём говорится, что самое важное и что с этим следует делать.

Конспект по литературе пишется в основном по какому-то выбранному произведению (хотя изредка требуется и записывание самых важных моментов урока).

 Прежде чем приступать к конспектированию, стоит прочесть тематический материал, выделить в нём основные моменты, написать подробный план и только тогда можно заниматься собственно работой. Написание по тексту должно быть кратким без ненужных мелочей и уточнений.

Главное — выделение главных героев повествования, место и время действия, основные сюжетные линии и события. А вот имена второстепенных героев, каждую локацию и разговор упоминать не стоит — это будет совершенно бесполезная работа.

Особенности написания конспекта по ФГОСу

Написание конспекта — это обязательное условие учебного процесса на основе новых государственных стандартов отечественного образования. Согласно им, ученик должен уметь не только прочитать материал, но и тщательно его обработать, обобщить и записать всё самое главное.

Особенно конспектирование актуально по истории и биологии. Краткое содержание урока по этим предметам обязательно нужно дополнить информацией, записанной по параграфу в соответствующем учебнике.

Приветствуются также и уточнения из других источников (не забудьте сделать пометки где вы нашли ту или иную информацию).

Важно

При составлении конспекта по физике, в него обязательно стоит включить все основные термины, правила и примеры соответствующих задач. На полях обязательно делайте пометки о разделе изучаемого предмета — это сделает поиск нужного материала намного легче.

Несмотря на кажущуюся разницу, схожие правила написания имеет и конспект по английскому языку. Тут очень важно разделять разные направления предмета. Писать вместе лексику и грамматику не стоит — это впоследствии может значительно усложнить вам жизнь.

Особенности написания конспекта в школе и в ВУЗе

Как говорилось ранее, конспект в университете — это, наверное, главный способ запоминания и систематизации информации. А вот конспектирование в школе — это скорее подготовка к нормальному учебному процессу в универе, чем жизненно важное и необходимое условие (на самом деле она начинается намного раньше — из пересказов сказок в детском саду).

Первые конспекты дети начинают писать в 5 классе. На этом этапе это очень короткое плановое конспектирование, когда содержание одного параграфа вмещается всего в пару строчек. В 6 классе записи становятся лишь чуть объемней — сказывается и возраст учащихся и добавление новых предметов, которые также следует конспектировать.

А вот самыми сложными по праву считаются 9 — 10 классы, в которых количество предметов достигает своего апогея.

А это значит, что писать нужно много и правильное ведение записей — это скорее жизненно важная необходимость, чем прихоть педагогов (да и на ЕГЭ конспекты очень даже могут пригодиться).

Для успешной сдачи экзаменов и тестирования просто необходимо вести подробные и понятные записи начиная уже с 7 класса. Позднее при подготовке вам будет достаточно просто немного освежить их в памяти.

Почему необходимо научится писать конспекты и как это лучше всего сделать

Как говорилось ранее, писать обобщённые записи уроков просто необходимо. Для этого следует быстро определять для себя всё самое главное и кратко это конспектировать. Проще всего это делать по книге — прочитав её, вы точно запомните все главные моменты, которые и стоит записать.

Это обязательно должны быть герои и события. Немаловажным будет место и время разворачивающихся в повествовании событий. Это и будет опорный конспект, который обязательно пригодится вам в недалёком будущем.

Если лень читать произведение полностью, то не стоит доверять записям из интернета — содержащаяся там информация зачастую неполная или имеет существенные искажения. Тут уж стоит определиться — я хочу хорошо учиться или я хочу гулять. Третьего варианта просто не дано.

Именно поэтому ответ на вопрос, нужно ли писать конспект, однозначен — это просто необходимо для того, чтобы нормально и эффективно учиться.

Порядок ведения конспекта

Правильное и красивое записывание главных тезисов любой информации — это путь к весьма успешному обучению в школе и в институте. Твёрдых правил ведения записей не существует — каждый выбирает для себя те методы, которые ему ближе и проще.

 Способы эффективного выделение и запоминания материала у каждого также свои — кому-то помогают пометки на полях, кому-то выделение основных тезисов цветным маркером, а кто-то, наоборот, рисует мини-пиктограммы, которые сложно понять непосвящённому человеку.

Технология написания конспекта достаточно проста — сначала записывается тема, услышанная информация систематизируется и кратко заносится в тетрадь. Все главные заголовки, подзаголовки, правила и термины обязательно выделяются.

Совет

В качестве наглядного приложения записываются примеры или делаются схематические зарисовки. Последовательность записи зависит только от порядка изложения материала.

Также при конспектировании не стоит забывать, что план — это основа записей, от которой вы будете отталкиваться в будущем.

Написание конспекта — это не сложно, если не лениться и быть настроенным на интенсивную работу. Поверьте, время, потраченное на записывание нужной информации, потом вернётся вам сторицей во время подготовки к ЕГЭ или сессии.

Источник: https://1000sovetov.ru/article_chto-takoe-konspekt-i-kak-ego-pisat

Как правильно писать конспект?

Доброго времени суток, уважаемый читатель! Каждый студент должен писать конспект. Это одна из главных обязанностей студента. Это его работа, если хотите. Однако часто бывает так, что молодые люди не могут успеть за лектором, из-за чего их конспект выглядит как набор несвязных отрывков фраз.

Студентов учат разным наукам, но одной из самых важных наук -правильном написании конспекта почти никогда никто нигде вас не научит. Естественно, не существует единственно правильного способа записывать лекции. Однако мы постарались подобрать для вас самые ценные рекомендации, которые позволят вам облегчить написание конспекта.

Для того чтобы у вас в голове информация, полученная из данной статьи, лучше отложилась в памяти, мы распишем каждую рекомендацию под отдельным пунктом.

Кстати, это одна из главных хитростей в написании конспекта – правильное структурирование материала. Ведь всегда проще найти вещь, когда она лежит на своем месте, где она и должна лежать, чем ту вещь, которая заброшена черт, знает куда.

Но об этом мы расскажем чуть дальше, а пока вашему вниманию предлагается универсальный список рекомендаций, как правильно писать конспект. Проверено временем студенческой жизни!

Список хитростей при написании конспекта

1. Человеку не дано делать несколько дел одновременно.

Когда вы сидите на лекции и записываете новый материал и при этом параллельным ходом разговариваете с другом и сидите с телефона в Интернете, то тогда забудьте о добротно написанном конспекте. Человек не может делать несколько дел одновременно.

Нет, конечно, может, но некачественно. Что происходит, когда вы делаете несколько дел в одно и то же время? Вы распыляете внимание на всё сразу. Это приводит к тому, что вы как бы находитесь везде (слушаете и записываете лекцию, беседуете с соседом по парте, общаетесь в Интернете), но на самом деле вы находитесь нигде.

В школе часто бывают случаи, когда учитель просит встать и повторить, что он только что сказал. Наверняка у вас была подобная ситуация.

В ВУЗе, конечно, вас вряд ли заставят повторить материал лекции, в высшей школе учатся люди взрослые, самостоятельные, за ними не нужно приглядывать.

Хотя как показывает практика, нужно, да ещё и как нужно.

Вам дана внешняя свобода для того, чтобы вы становились быстрее взрослыми, а не для того чтобы делать то, что вам хочется. Пока вы студент, будьте добры учится. И причём учится не шаляй-валяй, а отдавая себя полностью процессу обучения.

Обратите внимание

Только так можно получить необходимые знания для того, чтобы потом всё было дольче вита (сладкая жизнь). Об этом же многие мечтают. Только немногие знают, чтобы в будущем всё было в порядке, нужно, чтобы уже сейчас в голове был порядок и соответственно порядок в конспекте.

Советуем почитать: Как легко сдать сессию?

Советуем почитать: Полезные привычки студента

Советуем почитать: Вечные проблемы студента

Делаем вывод: Для того чтобы добротно вести конспект, нужно концентрировать своё внимание на том, о чём повествует преподаватель.

Всё посторонние дела оставьте на потом. Это краеугольный камень правильного написания конспекта.

2. Пишите только то, что считаете нужным.

Очень часто студенты совершают грубейшую ошибку – стараются записать всё дословно. При этом они естественно прерывают преподавателя, просят его повторить ранее проговорённый материал.

Скажем вам по большому секрету – от того, что у вас будет больше написано в конспекте, в голове не прибавиться. Если вы любите вникать в подробности, лучше прочтите книгу по интересующему вас вопросу. Зачем изобретать велосипед в стотысячный раз?

Главный вывод, который вы должны сделать – лекция вам дана для того, чтобы вы поняли законы и принципы функционирования изучаемого предмета, а не для того, чтобы вы в подробностях разобрали различные следствия явления.

Всегда старайтесь понять причину (почему он болеет? почему он богатый?), а не следствие (откуда у него такая дорогая машина?)

Законов много, суть (причина) у них всех одна и та же – люди должны жить быть счастливыми.

Делаем вывод: Не старайтесь записать всё подряд, что говорит преподаватель.

Важно

Пытайтесь уловить суть сказанного, и тезисно записывайте основные мысли лекции. У вас всегда есть возможность восполнить недостающие (не столь важные) факты, прочитав парочку учебников по нужному вам учебному предмету.

Советуем почитать: Что почитать летом?

Советуем почитать: Что почитать осенью?

Советуем почитать: Самоучитель для начинающих по английскому языку

3. Создайте собственную систему сокращений.

Хотя мы в предыдущем пункте и говорили о том, что нужно записывать только самое необходимое, однако всё же бывают ситуации, когда стоит записать очень большой объём информации за одну лекцию.

Когда перед студентами встаёт такая проблема, часто они не способны поспевать за диктовкой преподавателя. Что же делать? Как же быть?

Тут большого секрета нет. Вам просто стоит создать свою собственную систему сокращений, которой вы будете пользоваться на всех предметах.

Как сокращать слова? Да как хотите, главное, чтобы а) слова реально становились короткими и б) вы смогли бы разобрать, что стоит под тем или иным сокращением. Старайтесь сокращать самые часто употребимые слова и словосочетания.

Приведём несколько примеров. Слово «который» вполне можно сократить до «к-й», «самостоятельно» до «сам-но», «государство» до «г-во», «через» до «ч/з», словосочетание «друг за другом» до «д/за/д» и т.д.

Скорее всего, у вас будут собственные варианты по сокращению слов. Мы тут не претендуем на роль первой инстанции. Каждый по-своему привык сокращать слова, это понятно.

Делаем вывод:  Старайтесь как можно часто использовать сокращения. Это, во-первых, позволяет успевать записывать за преподавателем, во-вторых, не так сильно устаёт рука, и, в-третьих, вы экономите место в тетради. Оно вам ещё может пригодиться – учебный год долгий. Вот вам ещё один секрет того, как правильно писать конспект.

Читайте также:  Как сделать, куда спрятать шпаргалку чтобы учитель не заметил? беспалевно прячем шпору на экзамене, видео

4. Выделяйте основные моменты лекции цветом.

Совет

Это не пожелание, это реальная необходимость, скажем вам. Вот представьте, до сессии осталось несколько дней, а вам нужно найти какой-то сложный момент, который вы не поняли на лекции.

Вы помните, что вы не помните, но найти именно то, что вам нужно доскональнее изучить, вы не можете. Время ограничено, а ещё и другой материал стоит повторить.

Начинается паника, стресс и т.д. Зачем доводить себя до подобного состояния. Помните, мы вам говорили в своей предыдущей статье Непредвиденная ситуация: к этому должен быть готов любой человек!, что люди сами по большому счёту создают себе проблемы.

Поэтому не наступайте на одни и те же грабли – выделяйте цветом самые главные моменты лекции. Как выделять? Выделять нужно так, чтобы вы потом легко смогли найти тему лекции и интересующий вас момент в этой теме (который вы бы в панике искали, не будь выделен цветом).

Однако, лучшее враг хорошего, поэтому не утруждайте себя в изрисовывании конспекта цветными ручками и карандашами. Вам потом будет очень трудно найти нужный материал.

Выделено должно быть всё САМОЕ ОСНОВНОЕ, а именно: тема лекции (обязательно), определения, формулы, тезисы и т.п.  Не делайте из своей тетради радугу-дугу.

Не стоит заниматься художествами в своём рабочем документе. Для этого есть другие места.

Делаем вывод: Выделяйте в конспекте цветными  ручками и выделителями самые главные вещи, а именно тема лекции (обязательно), определения, формулы, тезисы и т.п. 

Обратите внимание

Только не перестарайтесьСделайте свою собственную систему выделений на подобие той, которая у вас есть при сокращении слов. В любой тетради выделяйте по одному и тому же принципу.

5. Структурируйте материал.

Ваш конспект должен чётко показывать, о чём в нём идёт речь. Нет ничего проще, чтобы сделать ваш конспект более наглядным, чем структурировать материал лекции.

Когда вы пишете всё слитно, не разделяя текст лекции на параграфы, подпункты и т.д., то в итоге у вас получается бесформенная каша из слов. Попробуйте быстро найти необходимую информацию через месяц – замучаетесь искать!

Поэтому старайтесь всегда записывать лекцию, руководствуясь хоть какой-нибудь логикой. Разбивайте текст на параграфы. Для того чтобы правильно определить момент, когда стоит делать новый параграф, прислушивайтесь к интонации голоса преподавателя.

Обычно учителя акцентируют голосом  то место, где стоит перейти на новый параграф.

Делаем вывод: Пишите конспект не «сплошняком», а с определённой структурой. В то время, когда вам предстоит готовиться к экзаменам, подобным образом структурированная информация вам очень сильно пригодится!

6. Пишите аккуратно и разборчиво.

Помните, мы в самом начале статьи говорили вам о том, что человек не может качественно делать несколько вещей одновременно.

Это заявление очень хорошо иллюстрирует корявый почерк того, кто хочет объять необъятное за один промежуток времени. Что получается в итоге?

В итоге, когда студент хочет прочитать материал лекции, то он впадает в ступор из-за того, что ему не под силу прочитать то, что написано в конспекте собственным почерком!

Важно

Это называется «да я всё успевают делать, профессор». Конечно, если вы учитесь для того, чтобы получить корочки, то вам просто наличие конспекта будет вполне достаточно для того, чтобы к вам не смог придраться преподаватель.

Однако мы очень надеемся на то, что наш читатель приходит каждый день в университет за знаниями. Поэтому не усложняйте свою собственную студенческую жизнь, пишите конспекты аккуратно и разборчиво. Ведь для студента конспект – это его хлеб. А хлеб, как известно, всему голова.

Делаем вывод: «Растите» качественный «хлеб», т.е. пишите конспекты как можно более аккуратно и разборчиво.

Общий вывод:

В рамках данной статьи мы рассмотрели вопрос, как правильно писать конспект студенту. Надеемся, что вы почерпнули для себя что-то новое и полезное для того, чтобы применить полученные знания на практике.

Пишите конспекты, ведь они вам очень пригодятся при подготовке к экзаменам!

С уважением, команда сайта советстуденту.рф

Источник: http://xn--b1aecb4bbudibdie.xn--p1ai/sekrety-uchyoby/kak-pravilno-pisat-konspekt/

Как правильно и быстро конспектировать лекции

Умение быстро писать качественные конспекты, которые отображали бы самую суть всего сказанного кем-либо, всегда высоко ценилось.

Особенно такое умение может пригодиться студентам, школьникам, журналистам, секретарям и другим людям, которым приходиться вкратце записывать большие объемы информации.

В этой статье рассмотрим вопросы о том, как правильно вести конспект лекции, какую пользу это может принести и о способах увеличения качества и скорости  конспектирования.

Конспект для студента — хорошее подспорье, которое поможет быстро вспомнить учебный материал, подготовиться к контрольной работе или экзамену. Это отличный инструмент упорядочивания информации в голове.

Конечно, одного конспекта мало для хорошей подготовки: без собственного размышления и обобщения, без труда на занятиях и без работы с научными источниками тяжело достичь отличных результатов в учебе. Но конспект представляет собой своеобразный фундамент, «компас», если хотите, который поможет на пути овладения знаниями.

От умения конспектировать зависит способность воспроизвести прочитанный или прослушанный материал. Поэтому, первое, чему должен научиться студент — это конспектирование.

Нужно понимать, что слушать и записывать лекцию – это сложный вид вузовской работы. Внимательное слушание и конспектирование лекций предполагает интенсивную умственную деятельность студента.

Совет

Внимание человека очень неустойчиво. Чтобы быть сосредоточенным, требуются волевые усилия, поэтому важно систематически контролировать себя в этом отношении, во время прислушивания лекций. 

Конспектирование развивает ум, внимательность, способствует закреплению знаний в памяти. Если же студенты во время лекции отключается и начинает записывать все под диктовку – это приводит к деградации. Механическое бездумное записывание под диктовку бессмысленно.

Конспект — сокращенная запись устного или письменного текста, которую студент создает для личного пользования, поэтому каждый конспект — неповторим, уникален и непохож на конспект соседа по парте. Это не точная запись текста лекции слово в слово, а запись смысла, сути лекции, самого главного.

Когда студент пишет конспект, он выполняет своеобразное «свёртывание» информации, оставляя только наиболее важные, ключевые моменты.

Всё остальное выкидывается: в первую очередь, это слова и фразы, которые организуют связность текста или являются комментариями автора к сказанному.

Такие элементы можно убрать из конспекта, не опасаясь за целостность информации, тем более, что их можно будет легко вспомнить, просмотрев законспектированные ключевые записи.

Кроме умения конспектировать немаловажно научиться продуктивно работать со своими записями. Ведь каждый из конспектов пригодится не только при подготовке к определённым экзаменам, но и во время всего обучения и последующей сдачи государственных экзаменов.

Конспект лекции

Основная информация для студентов подается в виде лекций. Но не все лекции конспектируются одинаково. Например:

  • Преподаватель читает материал как по учебнику.
  • Преподаватель много рассказывает, и дает под запись лишь ключевые моменты (отличный преподаватель!)
  • Преподаватель дает под запись готовый проработанный конспект. Студенты все записывают дословно (плохой преподаватель). В этом случае правильный конспект получится сам собой и вам нужно сосредоточится на “переваривании” получаемой информации, не поддаваясь соблазну перейти на механическое записывание под диктовку.

Вот какие рекомендации могут вам пригодится:

Советы по созданию конспекта лекции

  1. Записывать лекцию по смысловым блокам: каждый блок соответствует пункту плана лекции. Должна быть четкая нумерация (удобно использоваться подпункты, отступ слева и маркеры списка). Также используйте красную строку.

  2. Ключевые слова можно сократить до одной заглавной буквы, а потом использовать это обозначение в тексте. Так, в любом подзаголовке можно сразу обозначить такие слова, потому что они будут часто фигурировать в повествовании. Например:Тема: Когнитивный диссонанс в голове первокурсника.

    Записываем так: Когнитивный диссонанс (КД) в голове первокурсника (П).При этом при совпадении букв или если вы путаетесь, можно выделять использование сокращения каким-нибудь специальным образом. Например, можно обводить буквы в кружок.

    При несовпадении части речи, можно подчеркнуть сокращение нужным образом.

    Например, если П обозначает слово «промышленность», то слово «промышленный» можно записать буквой П с подчёркиванием её волнистой линией.

  3. Можно использовать специальные сокращения для стержневых понятий научной дисциплины, например: интеллектуальные системы (ИС), жанр (Ж), литература (Л), фонетика (Ф), предикат (П). Такие сокращения будут «действовать» в пределах конспектов по одной дисциплине. Для страховки можно выписывать выбранные сокращения на последнюю страницу тетради или на обложку.
  4. Удобно сокращать распространённые длинные слова, чтобы не тратить лишнего времени:
    • Древнерусский язык — др .р. яз.
    • Украинская литература — укр. лит-ра.
    • Государство – гос-во
    • Руководство – рук-во
    • Формула – ф-ла
    • Функция – ф-я (хотя тут можно просто f)
  5. Используйте значки важности (выработайте свой личный стиль), например: 
    • ! – важно;
    • !! – очень важно;
    • ? – под вопросом;
    • R – проверить;
    • Rm – запомнить;
    • U – посмотреть в учебнике;
    • ZB – пример (например).
  6. Используйте приёмы стенографии, обозначая частые сочетания букв значками, например
    • «ность» можно обозначать одним значком Ђ (общительЂ, ущербЂ, материальЂи);
    • «-ение» или «-анис» – ~
    • / — «-ический» (например соц. — социальный; соц/ — социалистический).
  7. Обозначения понятий можно записывать как отдельный абзац, отделяя его от основного массива текста и выделять подчеркиванием или цветным маркером. Выделение цветом хорошо помогает запомнить то или иное понятие. Хорошо, если какой-то цвет будет иметь определенное значение в конспекте. Например, красный – выделение основной мысли, зеленый – выводы и др.
  8. Используйте различные математические обозначения:
    • + (плюс), = (равно),
    • ≠ (не равно),
    • ≈ (приблизительно),
    • , ≤, ≥, ≪, ≫ (больше, меньше, намного больше и т.д),
    • ± (погрешность, неточность),
    • ⇒ (следовательно),
    • → (влечение, «если, то …»),
    • ⇔ (что-то верно тогда и только тогда, когда … ),
    • ∨ (или),
    • ∧ (и),
    • ∀ (для всех),
    • ∃ (существует),
    • ∅ (пустое множество),
    • ∈ (принадлежит),
    • ∉ (не принадлежит),
    • ⊂ (включает в себя),
    • ∪ (объединение),
    • ⋂ (пересечение),
    • ∞ (бесконечно),
    • || (параллельно),
    • ∑ (сумма),
    • ¬ (не),
    • стрелка вверх или вниз (возрастание, убывание);
  9. Везде, где можно, использовать аббревиатуру или значок – используйте. Примеры:
    • В физике: v — скорость, а — ускорение, L — индуктивность, БАД.
    • Программирование: ООП, СУБД, БД, ЯВУ, ТЗ, ТП, ЭП.
  10. Когда не успеваете, можно пропускать гласные буквы в словах, они не помешают понимать написанное.
  11. Знаете английский или другие языки? Возможно некоторые слова на них пишутся короче. Это можно использовать.
  12. Классификации и периодизации предпочтительнее конспектировать не в текстовом виде, а в виде схем, диаграмм, рисунков. Это очень важное правило, верх мастерства. Например:На изображении “а)” представлен хороший конспект, на изображении “б)” неудачный. Оба несут один и тот же смысл, но конспект “а)” мы можем понять и запомнить намного быстрее и эффективнее:
  13. Используйте пространственную запись:

Другие виды конспектов

  • Конспект научной статьи. Основное в конспектировании научных работ — умение выделить главное, рациональное. Основное правило  такого вида работы: нельзя менять текст первоисточника, то есть цитаты подаются без изменений, сохраняется авторская пунктуация. Он должен быть настолько точным, чтобы в дальнейшем его можно было использовать при написании курсовых работ. Примечания к таким конспектам чаще всего имеют такие специальные знаки: NB — nota bene (заметь хорошо, возьми на заметку, обрати внимание), Sic! (было именно так и никак иначе, даже если очевидно, что тут ошибка; “я знаю, что тут ошибка, но так было в оригинале”), знаки восклицания и знаки вопросов.
  • Конспект словарной статьи. Основное задание во время работы со словарем — выписка отдельных значений слов, но студенты чаще всего переписывают текст из словарной статьи без изменений и сокращений, что само по себе неправильно. Цель работы — выборочно выписать необходимую информацию. Примеры использования слов и их грамматические характеристики переписывать не нужно.
  • Конспект художественного произведения. Чтобы избежать путаницы при чтении объемного произведения или параллельного чтения сразу нескольких произведений, удобно пользоваться схематическими конспектами, которые еще называют картами памяти. В таких схемах часто используют круги и стрелки, которые иллюстрируют развитие сюжетных линий. Такой тип конспектирования наиболее удобен для студентов с развитым образным мышлением и для студентов с очень плохой памятью (развивайте образность).
Читайте также:  5 привычек, от которых нужно избавиться до 30 лет: плохие привычки, привычки, которые делают жизнь хуже

Источник: http://fevt.ru

Источник: http://fevt.ru/publ/konspectirovanie/22-1-0-217

Как правильно вести конспекты лекций?

« Назад 06.09.2016 17:29

Школа осталась позади, впереди учеба в университете…

В школе мы все привыкли к тому, что учителя скрупулезно задиктовывают нам материал, терпеливо ждут, когда мы все запишем, да еще и следят за тем, чтобы наши тетради были оформлены как положено. Но в этой самой школе нас пугают, что в университете все будет совсем иначе – что преподаватели вузов не будут следить за тем, все ли мы успели записать, и вести конспекты лекций там очень сложно.

Действительно, преподаватели университетов преподносят материал и относятся к конспектам иначе, чем в школе. В этой статье женского Интернет-журнала «100 миров» мы поговорим о том, как стоит вести конспекты в университете. Если вы впервые собираетесь отправиться на лекцию в стены вуза, то эти советы придутся вам очень кстати.

Начиная разговор о том, как правильно вести конспект лекции, прежде всего отметим, что преподаватели вузов часто быстро диктуют и не заботятся о том, кто что успел записать не потому, что они такие злые. Тут дело в другом.

Обратите внимание

Просто ученики в школе – это дети, и учителя относятся к ним как к детям, а потому и следят за тем, чтобы все хорошо себя вели и все записывали. Но в университете учатся уже взрослые люди, а потому преподаватели относятся к студентам, как ко взрослым.

А взрослые люди сами должны решать, что и как им записывать и записывать ли вообще. Только и всего.

Итак, как правильно вести конспекты лекций, чтобы их потом реально было перечитать и понять? Интернет-журнал «100 миров» рекомендует начинающим студентам следующее:

Содержание конспекта

Не старайся записать абсолютно все, что говорит преподаватель. В большинстве случаев преподаватели не задиктовывают материал, а рассказывают. А разговаривают люди, естественно, быстрее, чем пишут. Таким образом, ты все равно не успеешь записать абсолютно все.

К тому же, это все равно не имеет смысла – если ты будешь стремительно писать, стремясь зафиксировать как можно больше, то ты не будешь успевать понять то, о чем рассказывает преподаватель.

В итоге в своей тетради ты обнаружишь много лишней и не всегда структурированной информации, включая шутки, присказки и обрывки фраз, в смысле которых тебе потом придется разбираться самостоятельно.

Таким образом, записывай только самое важное – определения, даты, классификации, основные мысли. Кстати говоря, такие вещи, как определения, преподаватели обычно как раз задиктовывают.

Учись отделять главное от второстепенного. Не зря в школе на уроках русского языка и литературы учат рассматривать тексты и кратко пересказывать их суть.

Эта способность тебе сейчас очень пригодится – слушай все, но записывай только самое важное.

И не стремись писать длинными красивыми предложениями – конспектируя лекции, тебе нужно не отрабатывать литературный слог, а фиксировать главные мысли. Поэтому пиши коротко и понятно, обозначая основные тезисы.

Собственно, из первого пункта логично вытекает второй – не пропускай важную информацию. Имена, даты, тезисы, определения – именно это является базисом материала, поэтому подобные вещи обязательно нужно записывать.

Уж лучше ты не успеешь записать красивую историю о том, как Ньютону упало на голову яблоко, чем формулу закона всемирного тяготения.

Оформление конспекта лекции

Обязательно оформляй материал так, чтобы его было легко воспринимать. Он не должен выглядеть как сплошной текст – в противном случае тебе потом будет трудно в нем ориентироваться. А потому выделяй заголовки, отмечай пункты и подпункты, выделяя их с помощью тире, букв, цифр, звездочек и т.д.

К примеру, так:

«Гепатит А – это воспалительный процесс в печени, который…

Симптомы:

а) тошнота

б) желтушность кожи и белков глаз

в)…

…»

Кстати говоря, красиво раскрашивать заголовки сразу не стоит – это отнимает время. На лекции лучше не отвлекайся на такие изыски, а просто записывай. А дома либо когда преподаватель сделает паузу в монологе уже можешь пробежаться глазами по конспекту и выделить заголовки так, как тебе нравится – подчеркнуть, отметить текстовыделителем, раскрасить яркими цветами и т.д.

Сокращения слов в тексте

Пользуйся сокращениями. Сокращения – великая сила, они очень экономят время, потраченное на записывание текста.

К примеру, если в материале лекции часто повторяется слово «организация», то на 3-й, 5-й, 10-й раз имеет смысл записывать его как «орг-я», а «соотношение» вполне может выглядеть как «соотн-е».

А если, например, лекция посвящена Пушкину, то на каком-то этапе ты можешь сокращать это слово до «П.» – так гораздо быстрее, а Александр Сергеевич не обидится.

Кроме того, есть «классические» сокращения, которые часто используются в текстах любой тематики.

Например:

«количество» – «кол-во»;

«существительное» – «сущ-е»;

«Великая Отечественная Война» – «ВОВ»

и т.д.

Важно

Несмотря на то, что сокращения – вещь, не увлекайся ими, тут должен быть предел. Если весь твой текст будет состоять из сокращений или там будут сокращены слова, которые в тексте более не повторяются, то ты рискуешь потом долго ломать голову, чтобы понять, что там написано.

Если, например, термин лекции тебе незнаком, то не стоит сразу его сокращать, а то ты потом не вспомнишь это слово. Как и не стоит сокращать слова, где по контексту впоследствии будет трудно понять, что это за слово.

А то увидишь в тетради «кр-й» – и думай потом, что это значит. Круглый? Крайний? Кривой, красивый, красный? Сам черт не разберет.

Тетради

И, наконец, разбираясь в вопросе о том, как правильно вести конспект лекции, запомни важное правило – для каждого предмета должна быть своя тетрадь! По крайней мере, на первых курсах, когда в программе много «базовых» предметов, сильно отличающихся друг от друга, а ты сам – еще зеленый студент, который пока «не в теме». На старших курсах предметы будут профильные, похожие, сам ты уже будешь хорошо ориентироваться в темах, связанных с твоей профессией в принципе и, наконец, ту уже станешь «бывалым» студентом, который научится вести конспекты как угодно.

А пока – не надо пихать физику, математику, историю и медицину вперемешку в одну тетрадь – которая, кстати, при таком оформлении быстро закончится. А то потом замучаешься разбираться в своих записях.

О том, какие тетради стоит выбрать для конспектирования лекций в университете, ты можешь прочитать ЗДЕСЬ.

Вот, собственно, и все. В этой статье женского Интернет-журнала «100 миров» мы подробно поговорили о том, как правильно вести конспекты лекций, чтобы они были читабельны и полезны, а не отправились в мусорное ведро вместе с потраченными напрасно усилиями.

Журнал «100 миров» желает тебе приятной учебы! Поверь, учиться в университете – интересно!

Бывшая студентка Анастасия Черкасова

Эта статья помогла тебе разобраться в вопросе, как правильно вести конспект лекции? Тогда порекомендуй ее своим друзьям в социальных сетях и оставь комментарий для журнала!

КАРЬЕРА

Комментариев пока нет

Источник: http://100mir.ru/obrazovanie/article_post/kak-pravilno-vesti-konspekty-lektsiy

Извольте записать – 7 простых правил о том, как вести конспект

Если в новогоднюю ночь ты пообещал себе взяться за учёбу, то рекомендуем начать с ведения отличных конспектов!

И чтобы в конце семестра не услышать о своих записях цитату из «Властелина Колец»: «Не могу прочитать, вроде что-то эльфийское», держи 7 советов как привести свои знания в порядок! Поехали!

Ректор Горного университета Владимир Стефанович Литвиненко / ИА «Горный»

1. Крткст — сестр. тал-та!

Передача знаний из книги профессора в конспект студента на лекции зачастую происходит, минуя сознание как лектора, так и студентов.

Чтобы этого избежать, не записывай слово в слово за говорящим! С одной стороны, студенту лучше записывать сказанное собственными мыслями, с другой стороны, хороший лектор вряд ли сможет повторить слово в слово умную мысль.

Мысль в строгой формулировке — это уже определение, которое можно найти и в учебнике.
Вывод: записывай своими словами, главное — смысл, а не форма.

Если лектор выдаёт по сотне умных мыслей в минуту, то на их осмысление тебе потребуется дополнительное время после занятий.

Совет

Чтобы ничего из сказанного не потерялось, рекомендуем пользоваться лайфхаком от переводчиков и математиков — системой знаков. Можешь придумать свою, можешь позаимствовать.

Про стандартные математические операторы мы просто умолчим — уж их то точно должен знать любой технарь!
Вывод: чтобы ускорить запись, используй спец. знаки и символы.

Найди для себя самую удобную ручку и используй только один цвет для написания лекций. Переход на все оттенки фиолетового и чёрного выдают в тебе Машу-Растеряшу и попрошайку, который вечно забывает или теряет писчие предметы. Это ещё и ухудшает запоминание.

Карандаш для графиков и чертежей рекомендуем выбрать Т или 2Т (в иноязычной маркировке H) — такой не будет мазаться и пишет более тонко. А вот культура пользования текстовыделителями у каждого своя.

Более выигрышно смотрится конспект с минимальным количеством цветов (синяя/чёрная ручка, карандаш, зелёный/оранжевый цветовыделитель).

А с точки зрения психологии и науки о памяти лучшее пользоваться множеством цветов, привязывая к ним различного рода ассоциации (например, зелёный подойдёт для определений, оранжевый — для констант, синий — для фактов и фамилий). В любом случае носить их на занятия бессмысленно.

Гораздо лучше для запоминания материала использовать текстовыделители при повторении лекции уже в уютных домашних условиях: приходишь с пар, наливаешь чай, структурируешь записи. Профит!
Вывод: заведи нормальную ручку, затачивай твёрдый карандаш (Т/2Т) и пользуйся текстовыделителем дома.

В школьных тетрадях поля были предназначены для мудрых комментариев учителя / жирной двойки (нужное подчеркнуть).

Обратите внимание

Теперь же поля на страницах служат только тебе — вдруг лектор забудет сказать что-то важное, или у тебя появится интересное замечание! Если в твоём конспекте полей нет, то возьми все в свои руки и отчерти не меньше 20 мм с одной стороны.

Для порядка можешь с другой стороны ещё 5 мм оставить (но это не обязательно).
Вывод: пиши заметки на полях. Нет полей — сделай самостоятельно!

5. F*ck -f-u-e-l- paper economy

Забудь о тех временах, когда одна тетрадка на все предметов была гордостью. Если ты все же переживаешь за экологию, или тебе лень носить 3-4 тетради с собой, то рекомендуем завести одну наборную.

Вот она может прослужить тебе почти вечно — наборные кольца могут удержать как лекции по математике, так и по экономике. С собой тебе нужно носить лишь сменные листы. Постарайся хотя бы их не забывать.

Вывод: заведи отдельные тетради по каждому предмету, если лень — заведи тетрадь на кольцах.

Тут все понятно: хорошие конспекты на вес золота (хотя, скорее, шоколада) !
Если вдруг надумаешь от них избавиться, не поленись написать где нибудь на просторах социальных сетей об этом. Бартер на шоколад все ещё в ходу!

Если все перечисленное — для тебя банальные истины не только в теории, но и на практике, то у нас для тебя есть ещё один совет.

Практикуй каллиграфию! Изучи варианты написания букв и оттачивай их в своих безупречных конспектах.

Когда ещё тебе в жизни выпадет возможность писать по 10-15 страниц в день?! Несколько отточенных и красивых букв могут спасти даже самый безобразный «куриный» почерк.

Вывод: учись писать красиво!

Источник: https://mininglife.ru/7-tips-for-abstract/

Ссылка на основную публикацию